PRESENTACION MULTIMEDIA

PRESENTACION MULTIMEDIA EXPOSICION DE RESULTADOS

INTEGRACION Y REDACCION DEL INFORME FINAL

https://drive.google.com/file/d/1f__u2lR8L0hQj-zUggHReSuUF7NEl9zS/view?usp=sharing

ACTIVIDAD 2 S7 ENCUESTA

ACTIVIDAD 1 S7 RETO PAMELA Y SUS AMIGOS

Cuadro de texto: Reto. "Pamela y sus amigos"
Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cena, cada uno hará un platillo (Rodríguez, también).

Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, así como el tipo de comida que preparará (uno de los muchachos irán cocinará ravioles).

1.    Fernando no llevará estofado.
2.    Como la señorita Barrios está a dieta, le dijo a Vargas que sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará.
3.    Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan.
4.    Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocina el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos.
5.    Rodríguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo preferían.

1.- Pamela y sus 3 amigos se van a reunir el sábado en la noche para cenar. Cada uno hará un platillo Rodríguez también.

DEDUCCIÓN -Son 4 personas.

2.- Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, así como el tipo de comida que prepararán y uno cocinara ravioles

DEDUCCIÓN -Uno de los platillos es ravioles

3.- Fernando no llevara estofado

DEDUCCIÓN

-2 nombres: Pamela y Fernando

- 1 apellido: Rodríguez

-2 platillos: Ravioles y estofado

4.- Como la señorita barrios está a dieta le dijo a Vargas que solo podrá comer el platillo que ella misma preparará

DEDUCCIÓN

-2 nombres: Pamela y a Fernando

- 3 apellidos: Rodríguez, Barrios y Vargas

-2 platillos: Ravioles y Estofado

*si Barrios es señorita tenemos a Pamela Barrios

5.- Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan

DEDUCCIÓN

- 3 nombres: Pamela, Fernando y Tina

-2 apellidos: Rodríguez, Barrios y Vargas

- 3 platillos: Ravioles, estofado y ensalada

6- Diego y Ríos piensan que como la chica que va a preparar el estofado es muy delgada, será la única que disfrutará los platillos

DEDUCCIÓN

-Ya tenemos todos los nombres: Pamela, Fernando, Tina y Diego

- 4 apellidos: Rodríguez, Barrios, Ríos y Vargas

-Tenemos 3 platillos: Ravioles, estofado y ensalada

- Si Barrios es señorita tenemos a Pamela Barrios, pero apareció otra mujer así que podría ser Pamela Barrios o Tina Barrios

pero Barrios está a dieta por lo tanto Barrios no es delgada pero si solo puede comer lo que ella preparará comerá ensalada así que barrios preparará la ensalada pero si Tina le pidió que hiciera de vegetales crudos la ensalada, la persona que preparara la ensalada es Pamela Barrios que está a dieta. La chica delgada es Tina.

7. Rodríguez que hará el pastel, le pregunto a Fernando y a Tina que de que sabor lo querían

DEDUCCIÓN

- Pamela Barrios ensalada

- Nos quedan los nombres: Fernando, Tina y Diego

- Nos quedan 3 apellidos: Rodríguez, Ríos y Vargas

-Tenemos 3 platillos: Ravioles, estofado y pastel

- Rodríguez no es Fernando ni tina ni Pamela por lo tanto Rodríguez es Diego.

- Diego Rodríguez Pastel

- Pamela Barrios ensalada

- Fernando no llevará estofado así que Fernando llevará ravioles, por lo tanto

- Diego Rodríguez Pastel

- Pamela Barrios ensalada

- Si Diego y Ríos piensan que la chica que cocinará el estofado podrá disfrutar de todos los platillos entonces Tina no es Ríos no

Es Barrios y no es Rodríguez, entonces es Tina Vargas

- Diego Rodríguez: Pastel

- Pamela Barrios: Ensalada

- Fernando: Ravioles

- Tina Vargas: Estofado

- Solo sobra un apellido para Fernando que es Ríos, Es Fernando Ríos

RESULTADO

Diego Rodríguez Pastel

Pamela Barrios: Ensalada

Fernando Ríos: Ravioles

Tina Vargas: Estofado

planeación y aplicación de entrevista

Entrevista realizada a Iván Hernández encargado de un ciberespacio.

1.      ¿Qué son las redes sociales?

Las redes sociales son sitios de internet que permiten a las personas conectarse con sus amigos e incluso realizar nuevas amistades, de manera virtual, y compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, relaciones comerciales, etc.

2.      ¿qué función tienen?  

Las redes sociales pueden cumplir diversas funciones, entre las cuales destacaremos tres grandes funciones: Compañía y apoyo; guía cognitiva y servicio a la comunidad.

La primera función que destacamos es la que corresponde a las redes que aportan compañía y apoyo, entre las cuales estarían las redes de parentesco (la familia) y las redes de amistad (amigos y amigas).

3.      ¿por qué atraen a los adolescentes?

 Permite desarrollar una multiplicidad de tareas al mismo tiempo Prolonga las relaciones offline en los medios online. Crea espacios de intimidad y privacidad Acceso a fuentes muy diversas, permitiendo encontrar respuestas

4.    ¿Cuáles son los dispositivos electrónicos más utilizados?

          Los 5 dispositivos más utilizados son:

®    Computadora de estar.

®    Computadora portátil (laptop)

®    Celular.

®    Reproductores de música (mp3, ipod).

®    Tablets (ipad, galaxy tab)

5. ¿En qué edades se utilizan más las redes sociales?

Los adolescentes son los que más utilizan las redes sociales. Las personas de 14 a 20 años las utilizan un 45.5 %.  De los 21 a 29 años las utilizan un 28.7%. De los 30 a 39 las utilizan un 15.6%. De los 40 a 49 años las utilizan un 7.1% y de los 50 años o más las utilizan un 3.2%.

  6.   Los adolescentes participan en varias redes sociales, ¿Tienen la edad mínima para estar registrados?

La mayoría de los jóvenes menores a 14 años ya están registrados en diferentes de las redes sociales. En ocasiones los padres no saben que sus hijos están registrados en alguna red social y si lo saben solo lo ignoran. En las mayorías de redes sociales se necesita como mínimo tener 14 años pero esto se soluciona solo mintiendo sobre la edad que uno posee por eso es que la mayoría de los niños ya tienen un perfil en las diversas redes sociales.

7.    ¿Cuáles son las amenazas en Internet?

•      El robo de información
•      robo de Contraseña
•      Phishing.
•      Spam
•      Malware.
•     Botnets o Redes Zombie.
•     Exploits.
•     Cross-Site y muchas más.

8.     ¿cuáles son los consejos básicos de seguridad que debería tener en cuenta?

ü  No ingrese sus datos personales en computadoras de uso compartido, tales como dirección, teléfono particular, lugar de trabajo, etcétera.

ü  Siempre busque el icono de candado en las esquinas inferiores, esto permitirá tener un filtro o una barrera a la información que guarde en sus dispositivos electrónicos.

ü  Es importante que si vas a realizar pagos o transferencias bancarias por Internet, se verifique la seriedad y seguridad del sitio en que lo hará, pida alguna garantía o certificación, investigue el origen del portal con días de anticipación antes de ingresar cualquier clave o NIP de acceso a sus cuentas.

ü  Vacíe continuamente sus memorias y chips de los celulares, esto se refiere a los mensajes, fotos, audios, entre otros archivos de carácter personal, ya que en caso de ser robado o extraviado no puedan usar dicha información en su contra

ü  nunca dé a conocer datos personales en perfiles abiertos de redes sociales en Internet, tales como Facebook o Twitter, así como tampoco proporcione datos de dónde se encuentra o a dónde se dirija, ya que esto es facilitar el acceso a los delincuentes hasta donde se encuentra.

ü  En los contactos de tu celular nunca ponga símbolos como corazones u otros, que sirvan para identificar a sus personas cercanas o queridas.

ü  Nunca ponga los parentescos a sus familiares en la agenda de sus móviles, identifíquelos por su nombre, y si es posible, cambie el nombre por uno que sólo usted sepa.

ü  En cuanto a las redes sociales, piense y analice bien la información que va a introducir, sobre a todo al lugar donde trabaja, dirección y teléfono del mismo, teléfono particular o celular, puesto que desempeña, entre otros, ya que esta es información valiosa para los delincuentes o personas que quieran usar esto en su contra.

ü  Blinde o ponga varios filtros de seguridad a sus perfiles, y piense bien quién o quiénes podrán tener acceso a su información o ver sus imágenes, esto incluye que seleccione bien a los amigos se admiten y asegúrese de que las configuraciones de privacidad están funcionando de manera correcta y precisa.

9. ¿qué hábitos son los recomendables en casa para un buen uso del ordenador e Internet?

v  Familiarizarse con Internet.

v  Hablar abiertamente con los menores y adolescentes sobre el uso de Internet.

v  Navegar juntos.

v  Informarse sobre los instrumentos de control.

v  Establecer reglas básicas de seguridad en el hogar.

v  Colocar el ordenador a la vista de todos.

v  Enseñar a los menores a navegar con seguridad.

v  Buscar lugares Web seguros.

v  Investiga.

v  Ante un posible problema, reaccionar a tiempo.

bitacora de investigacion

UNADM

DIVISIÓN DE CIENCIAS EXACTAS, INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA. (CEIT)

INGENIERÍA EN DESARROLLO DE SOFTWARE.

BITÁCORA DE INVESTIGACIÓN: ADOLESCENTES Y REDES SOCIALES.

MARÍA CAROLINA ALCUDIA RAMÍREZ

Del 1 al 3 de agosto me dedique a investigar en internet sobre el tema de redes sociales también investigue cuales son los riesgos a los que los adolescentes pueden  estar expuestos, al igual investigue sobre todas las redes sociales las que aun están activas y las que no.

Del 4 al 8 de agosto aplique mis estrategias para observar la conducta de los adolescentes con referente a uso que le den a algunas redes sociales visite un ciber y me di cuenta que los adolescentes hacen mal uso a las redes sin que sus padres estén enterados visitan paginas inadecuadas a su edad al igual la información que proporcionan a algunas redes para poder acceder a ellas.

El día 11 de agosto me volví a presentar en un ciber y la mayoría que asistía eran adolescentes de entre 12 y 15 años. Entreviste al encargado y me comento que las redes sociales más accedidas por ellos fueron twitter, instagram , youtube, y por lógica el facebook y whatsapp que son las que más usan y traen en sus celulares. Al igual me dijo que el tiempo que pasan sentados frene ala computadora es alrededor de entre 3 y 4 horas al día.  

ACTIVIDAD 2: ANALISIS Y ABSTRACCION DE INFORMACION

ANTECEDENTES DEL TEMA

Estas redes empezaron a surgir durante los años 2001 y 2002 teniendo un gran impacto en los adolescentes de esta época. Teóricamente les sirve para tener una comunicación continua con sus amigos o incluso aspectos escolares. Es un lugar donde los adolescentes pueden tener la libertad de expresarse sin ser juzgado por su físico y reflejar una imagen que a ellos les agrada y de la que se sienten de cierta forma interesante ante los demás miembros de la red. 

Las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de los seres humanos, de modo que se encuentran presentes prácticamente en todos los ámbitos. son un sistema social con estructura propia y particular de cada individuo. Fueron creadas con la finalidad de que se pudieran establecer relaciones mediáticas a nivel internacional a través de Internet para enriquecer el conocimiento. 

Delinear los primeros pasos de las redes sociales es complicado, y determinar cuál fue la primera en existir es una tarea más que titánica.

Los orígenes son difusos y su evolución acelerada. No existe consenso sobre cuál fue la primera red social que se creó; sin embargo, la pugna por tan prestigioso lugar lo ocupan ClassMates y SixDegrees.

BASES TEORICAS

Según MAM. Miguel Ángel Martin, las redes sociales serían aquéllas que unen a grupos heterogéneos de personas con una intención principalmente de socialización, Se caracterizan porque los usuarios suelen tener muchos contactos, aun cuando no los conozcan personalmente.

 Las redes sociales en Internet se han convertido en un gran fenómeno social que revoluciona la forma de comunicarse y de interactuar. Los adolescentes se sienten especialmente atraídos por Internet debido a sus características de desarrollo (necesidad de tener conocimientos y vivencias y curiosidad adolescente):

• Obtienen respuesta de una amplia gama de preguntas

• Consiguen información rápida y actual

• Mantienen el contacto con contactos existentes y nuevos

• Se divierten

• Internet facilita la vida diaria de los adolescentes, sin embargo algunos adolescentes necesitan sentirse estimulados (fortalecidos).

• El fortalecimiento se adquiere mediante situaciones positivas online (ser aceptado/valorado, aumentar la destreza en los juegos, sentimiento de igualdad y ocupación de horas libres)

• El fortalecimiento puede rellenar un vacío, cuando se trata de adolescentes con un déficit en habilidades sociales offline.

Actividad 1. Selección y recopilación de información

Buscador: Google Académico

Tema: Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos

Texto1: La masiva popularidad de la comunicación en línea entre los adolescentes ha provocado reacciones encontradas. Las preocupaciones se han focalizado en el desarrollo de relaciones superficiales con extraños, en el riesgo de adicción y en el aumento de la probabilidad de ser víctima de cibera coso. Desde otra perspectiva, se puede considerar a internet como una oportunidad para mantener y profundizar relaciones creadas de manera presencial, para explorar la propia identidad, encontrar apoyo a problemas de desarrollo en temas sensibles, desarrollar habilidades, entre otros. (Sepulveda, M. Idalia;, 2015)

Datos del libro:

Autor: M. Idalia Sepúlveda

Editorial: Revista Médica Clínica Las Condes

Año de publicación: 2015

Tema: Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en jóvenes: un nuevo reto

Texto 2: Internet constituye una tecnología que ha impactado especialmente a las personas jóvenes y les ha proporcionado muchos beneficios. Pero algunas personas llegan a estar obsesionadas con Internet, se muestran incapaces de controlar su uso y pueden poner en peligro su trabajo y sus relaciones. El uso y abuso de Internet están relacionados con variables psicosociales, tales como la vulnerabilidad psicológica, los factores estresantes y el apoyo familiar y social. Hay algunos factores de riesgo específicos para el abuso de las redes sociales entre los jóvenes. Algunas señales de alarma se disparan antes de que una afición se convierta en una adicción. El concepto de “adicción a Internet” se ha propuesto como una explicación para comprender la pérdida de control y el uso dañino de esta tecnología. Los síntomas de la adicción a Internet son comparables a los manifestados en otras adicciones. Deben programarse estrategias preventivas tanto en el seno de la familia como en la escuela sobre la base de los factores de riesgo y de las características demográficas de los sujetos. El objetivo del tratamiento, a diferencia de otras adicciones, debe ser el uso controlado. El tratamiento psicológico de elección es el control de estímulos y la exposición gradual a Internet, seguido de un programa de prevención de recaídas. Se requiere más información sobre los programas más adecuados para los pacientes más jóvenes, así como estrategias motivacionales para el tratamiento. Se comentan las implicaciones de esta revisión para la práctica clínica y la investigación futura en este campo, así como las limitaciones actualmente existentes. (Echeburúa & de corral, 2010)

Datos del libro:

Autor: enrique Echeburúa, paz de corral

Editorial: Echeburúa

Año de publicación: 2010

Buscador: Redalyc

Tema: “¿PARA QUÉ UTILIZAN LAS ADOLESCENTES LAS REDES SOCIALES?”

Texto 3: El adolescente busca a los otros, “los iguales”, como el apoyo que necesita para poder conseguir su autonomía e independencia, ya que sus compañeros, amigos le van a proporcionar no solamente el sentirse comprendido ante las situaciones y acontecimientos que está experimentando, sino el apoyo para poder ir rompiendo con las dependencias infantiles para adquirir la autonomía. Y es aquí donde las relaciones con los iguales cobran una especial importancia. En este periodo de la vida del individuo, el adolescente necesita de sus iguales, de personas de la misma edad (y en general del mismo sexo, -en la primera etapa adolescente-), con las que pueda compartir esas dudas y transformaciones que le van surgiendo, puesto que al “igual” le está ocurriendo lo mismo. Por ello los padres, profesores y demás familiares comienzan a situarse en un segundo plano para ellos aunque no exento de importancia, ya que el papel de éstos es crucial en esta etapa. (Cuenca, y otros, 2012)

Datos del libro:

Autor: Regalado Cuenca, Ana Belén; Fajardo Caldera, Mª Isabel; Casanueva Carmona, Noelia; Bermejo García, Mª Luisa; Castro, Florencio Vicente

Editorial: International Journal of Developmental and Educational Psychology

Año de publicación: 2012

Tema: los adolescentes y el uso de las redes

Texto 4: Conocer el adecuado uso que esta población hace de las TIC, o por el contrario, el uso inadecuado, el abuso, o la dependencia excesiva de las mismas que experimentan muchas personas para alejarse de sus Smartphone o desconectarse de redes sociales, foros y mensajerías instantáneas (tipo WhatsApp) se la conoce ya como “obesidad digital” si es de carácter habitual, o como nos indica Castell (2003), “botellón digital” si se produce los fines de semana. Los adolescentes, viven pendientes de los zumbidos, los pitidos, destellos y vibraciones de un mensaje nuevo en la bandeja del correo, de un retweet, de un mensaje en el WhatsApp, etc…. Por otra parte, debemos reconocer que existe un exceso de información y que la Red ha contribuido a crear este síndrome de Diógenes informativo (castellano -no editado-). Lo cierto es que no son pocas las personas que pasan muchas horas “vagabundeando” por la red y bajando gran cantidad de información que acumulan sin capaces de “digerir”, ni de organizar. Este, sin duda, puede ser otro de los riesgos de la red. (del BARRIO FERNANDEZ & Ruiz Fernández, 2014)

del libro:

Autor: Ángela del BARRIO FERNANDEZ, Isabel Ruiz Fernández.

Editorial: International Journal of Developmental and Educational Psychology

Año de publicación: 2014

Bibliografía

Cuenca, R., Belén, A., Caldera, F., M. I., Carmona, C., Noelia, y otros. (2012). ¿PARA QUÉ UTILIZAN LAS ADOLESCENTES LAS REDES SOCIALES? INFAD , 609-628.

del BARRIO FERNANDEZ, Á., & Ruiz Fernández, I. (2014). LOS ADOLESCENTES Y EL USO DE LAS REDES. International Journal of Developmental and Educational Psychology .

Echeburúa, E., & de corral, P. (2010). Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en jóvenes: un nuevo reto. Echeburúa .

Sepulveda, M. Idalia;. (2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. clinica las condes , 7-13.

ACTIVIDAD 2 DELIMITACION DEL TEMA Y PLAN DE INVESTIGACION

Tema de investigación

Los adolescentes y el Mal uso de las redes sociales

Delimitación

Muchos padres se preocupan por la forma en que la exposición a la tecnología podría afectar a los niños pequeños desde el punto de vista del desarrollo. Sabemos que nuestros niños en edad preescolar están adquiriendo nuevas habilidades sociales y cognitivas a un ritmo impresionante y no queremos que horas pegados a un iPad se lo impidan. Pero la adolescencia es un período igualmente importante y de rápido desarrollo, sin embargo, muy pocos de nosotros estamos prestando atención a cómo el uso de la tecnología de nuestros adolescentes los está afectando. De hecho, a los expertos les preocupa que las redes sociales y los mensajes de texto, que se han vuelto tan esenciales para la vida adolescente, estén promoviendo la ansiedad y disminuyendo la autoestima.

Los adolescentes son maestros en mantenerse ocupados durante horas después de la escuela y hasta mucho después de la hora de acostarse. Cuando no están haciendo su tarea (y cuando la hacen) están en línea y en sus teléfonos, enviando mensajes de texto, compartiendo, provocando, desplazando el cursor de arriba hacia abajo, lo que sea. Por supuesto, antes de que todos tuvieran una cuenta de Instagram, los adolescentes también se mantenían ocupados, pero era más probable que hablaran por teléfono o en persona cuando salían al centro comercial. Los adolescentes modernos están aprendiendo a comunicarse mayormente mientras miran una pantalla, no a otra persona.

El riesgo y el mal uso de las redes sociales es ahora un problema preocupante y que más crece en los adolescentes, ya que visitan paginas como Facebook, twitter, Messenger, whatsapp y pornografía. Debido a estas páginas o uso de las redes sociales los adolescentes tienden a tener problemas con sus padres, bajan el rendimiento académico y empiezan a interesarse más por estas páginas y se vuelven cada vez más aditivos.

Objetivos generales

Identificar en los adolescentes el uso que le dan a las redes sociales, analizar la influencia en la emoción juvenil y a que peligros pueden estar expuestos debido al uso que le dan. Que tomen conciencia de que el internet y las redes son una herramienta de trabajo, investigación, socialización y educación.

Objetivos específicos

Ø Reconocer cuales son los motivos de accesos a las redes sociales y la información que esta brinda.

Ø Conocer el tiempo que le dedican al uso de las redes.

Ø Identificar los peligros a los que se exponen por el uso inadecuado.

                                                       PLAN DE TRABAJO

AGOSTO  2018
SESIONES	ACTIVIDADES	1 AL 3	4 AL 5	6 AL 8	9 AL 10	11 AL 13	15 AL 16	17 AL 19	20 AL 22	23 AL 24
SESIÓN 4	Delimitación del tema
	Plan de trabajo
SESIÓN 5	Selección y recopilación de trabajo
	Análisis y abstracción de la información
SESIÓN 6	Bitácora de investigación
	Planeación y aplicación de entrevistas
SESIÓN 7	Análisis de datos recabados
	Aplicación de encuestas y análisis de resultados
SESIÓN 8	Integración y redacción del informe final
	Presentación multimedia y exposición de resultados